前些年，看到考场门前那黑压压一片的“陪考”家长，心中总有一种百思不得其解的困惑：这到底有什么用？是孩子因为有家长在场外相陪能更好地发挥，还是怕孩子出点意外家长不在跟前造成终生遗憾？别看这个疑团我好几年没能解开，可是，就在我的孩子也面临高考时，我却同样义无反顾地加入了“陪考”行列――那种近乎立体的裹挟，相信是谁也扛不住的。

　　其实冷静思之，“陪考”仅是“高考病”的症状之一。看看那些神经已快绷断的的考生；想想那些不知到底该奉献点什么、恨不得把自己碾成末也要为孩子增加一星半点希望的家长；瞧瞧政府官员带队检查夜间施工、晚上扭秧歌的老人们自觉停下几天、公安交警一路绿灯保高考的良苦用心，真不知道还有什么比这件事更重要。

　　高考热到这样的地步，相信谁都会把这一切记到“未来竞争”的账上：竞争日益激烈，考不上大学，考不上好大学，何以谈前途？尽管这几年大学生就业难等负面新闻屡见不鲜。但是从另外的角度说，有个大学文凭，起码还有一块“职场敲门砖”，否则就业过程将会更难，就业质量更无保障。存在决定意识，在这样的背景下，想让高考不“发烧”那倒真的有些不正常了。

　　前几天我从一篇网文中读到德国的高考制度：上大学几乎可以不用参加选拔考试，完全是“宽进严出”，修不够学分别想毕业；而且人们也并不是都那么魔症般的想上大学。这个信息起码向我们透露了这样的信息：一是人家的教育观念不一样，可以不用考试，可以宽进严出，只要真想上大学，几乎都能如愿；二是人家在大学教育上有足够的物质条件，大学的数量、质量能满足不同的社会需求；三是在成才观念、社会对人才的评价标准上，根本没有那么强烈的“文凭情结”。人家的“有”，正是我们的“无”，中国人“高考改变命运，文凭敲开职场”的现实国情，又岂是短时间内能够改变的？

　　1977年，我国恢复高考制度，我就是当时应考大军中的一员。29比1的录取率，使我没能挤上这座“独木桥”。此后我边工作边上学，从中专到大学，断断续续一路读了近10年，快40岁时才圆上了自己的大学梦。

　　去年，我的女儿大学毕业后，我将我们两代人的求学经历做了对比后认为，别看我的求学没有她那样“正规”，在计算机、英语能力上比不过她，但是在知识面、信息量、人文思考能力、举一反三能力上，她远远比不上我。这起码说明，对于统一招考这样难得的机遇，当然还是要珍惜。但是只要有一颗好学上进的心，人的成才之路就决不仅仅只有统考这一条。能否考的上，能否考的更理想，大可看的淡然一些。（马龙生）