零点研究咨询集团最新发布的一项针对城市普通居民的入户调查，发现了一个“有趣”而普遍的现象：孩子们“上班”忙，家长们“花钱”忙。在调查所涉及到的4~12岁儿童中，半数以上的孩子上了课外学习班或是特长班、兴趣班；在所调查的8个城市中，家有12岁以下“上班”儿童的家庭，平均每月用于孩子“上班”的费用约为200元。（5月30日《中国青年报》）

　　孩子们在学校的课业负担已经不轻了，家长何以还忍心让孩子课外“加班”？这近乎残忍的儿童教育方式，折射的问题更让人忧心。

　　首先是应试竞争的白热化。多年来应试教育愈演愈烈，应试的竞争早已不限于高中学生。研究生、大学生都面临日益增大的就业压力，接受教育的程度、质量越来越成为立足社会的最大资本，成为决定孩子未来社会地位的关键因素。在这样的现实语境下，“鸟儿先飞早入林”、“抢占决胜制高点”的“竞争力思维”就越来越成为家长的共识——应试教育体制下的竞争由课内向课外、由高龄向低龄蔓延，就是或迟或早的必然。

　　其次是学校教育的“营养不良”。应试教育一统天下，由此凡是不利于提高分数的一切教育活动，都必然被不同程度地边缘化，本是学校教育范围内的兴趣发展、艺术教育等等，势必沦为三等奴婢：学科有主科、副科之别，音、体、美因无关众多非专业高校的考试，被称为“小三门”，很多学校这方面的课程干脆被取消。在多数学校只能以分数论英雄，社会又没有为学生和家长提供其他选择的情况下，学校教育的“营养不良”就只好到课外去“平衡”——孩子忙“上班”，家长忙“花钱”，其实也是一种无奈。

　　再次是孩子的童年被“工具化”。老百姓常说，“孩子的未来是家长的后半生”，这话不无道理。一方面是迫于眼下社会竞争的压力，一方面是为孩子谋划未来，同时也是为自己设计后半生，三方面因素综合起来，已具备社会经验的家长哪能耐得住寂寞？于是，未雨绸缪型、能力培养型、被动跟风型、满足兴趣型、“子成父业”型，种种动机让儿童忙“上班”成为一景，但多是忽略了孩童的天性。本是天真烂漫的孩子们，过早地成为了社会和家长“工具”，童年的翅膀只能无奈地“负重”飞翔……我们是否该这样扪心自问：孩子们自己最想干什么？（赵丙臣）