据《今日早报》4月17日报道，“你知道爸爸妈妈的生日是哪天？”“你知道爸爸妈妈最爱吃什么菜？”……在浙江杭州市现代实验小学的一堂德育课上，这份看似简单的试卷几乎难住了所有学生。下课后，班主任们要求学生把这张试卷带回家，并由家长批改和打分。第二天学生把试卷交回学校时，老师们却发现，有些孩子在课堂上填写的答案明显是错误的，但交回来时却都被改对了，很多在课堂上没有填的内容也都被填满了，几乎所有的家长都给自己孩子的试卷打了满分。

　　这样的结果大大出乎班主任之所料，在哭笑不得之余，只能在这些满分试卷上批上“不及格”。班主任的评分没错，家长在做这份德育试卷时“作弊”了，以自己不诚信的举动给子女上了一堂很不好的课。在指出家长所犯错误的同时，教育工作者更应该反思：小学生为什么答不出这么简单的德育试题？家长们又为何经不起这样的小学德育考试？

　　别以为这是孩子的错，也别以为大多数家长给自己孩子的德育试卷打满分是家长的错，那是我们的教育错了。错就错在多年来，中国的教育实行的是一种“减化教育”，把原本无限丰富的教育内容减化为一种教育即应试教育。教育减化为教学，教学减化为分数，一切的评价机制都围绕分数来制订。小学生进校伊始就开始遭遇各种试题的狂轰滥炸，哪有心思去记父母亲的生日？而家长只关心孩子成绩的好坏：“只要孩子学习成绩好，知不知道我们的生日都无所谓。”

　　教育到底该承担些什么，又到底该放弃些什么？这不是一道无解方程。教育必须自救，自救之道在于适应时代的要求，彻底改变当今的“减化教育”，还原教育的多样性和本真性，变单纯的应试教育为素质教育，对学生进行全方位的教育，如此，中国的教育才大有希望。