一学期结束了，学生还没找到教室

    新学期开始的时候，兰州某高校的徐老师在他的第一节选修课上郑重地写下了上课的时间、地点，本学期的作业以及他的电子邮箱。

    徐老师在该校属于“人气指数”很高的老师，其选修课是全校选修课中选修人数最多的。尽管如此，在期末考试时，仍有不少学生打电话过来，询问上课教室和作业题目等。虽然也清楚那些学生只是来“拿”学分的，可徐老师还是忍不住要问：“我的学生啊，你们这样做的时候想没想过老师会怎么想？”

    徐老师经常为此很困惑：真不知道现在的课该怎么上，难道仅仅是老师没有吸引力？

    不仅选修课老师有困惑，一位从事多年教育工作，经验丰富的专业课老师也很无奈。一次课毕，这位老师向徐老师诉苦：我要崩溃了，现在的学生不知怎么回事，你讲到精彩处，他们没有任何表情；你讲得不精彩，他们也没有任何反应。

    面对学生的麻木，这位资深的老师无奈地感慨：“我受不了了！”

    老师困惑，学生迷茫。一名大学生网友在网上发帖：我们是怎么了？我们这一代大学生怎么了？有谁可以给我们答案，给我们一个信仰，给我们一个好好努力的理由，一腔热血？

    我不敢奢望学生举手回答问题

    “谁来回答这个问题？”西北师大的石老师环顾四周，原本嘈杂的教室顿时鸦雀无声。在将近一分钟的沉默之后，石老师不得不放弃了提问。他说，我不敢奢望同学们举手回答问题。

    有许多老师都遭受过这样尴尬的冷场，长此以往，老师们也逐渐放弃了课堂提问，即使有需要跟学生交流的话题，也是按照名单随机提问了。

    “提问的事情倒不难，最难的就是课堂讨论”，李老师组织课堂讨论，经受过学生几次“软抵抗”：几十张年轻可爱的脸瞅着你，就是一言不发。

    “你们是幼儿园的小朋友，是不是我一人发一粒糖才会开口？”李老师不得不以幽默化解，本想要活跃课堂，下面的学生却对老师的良苦用心一点反应都没有。

    在某报社供职的小马，觉得现在师生关系和以前有着天壤之别。他分析，现在的学生接触社会的途径多，诱惑也多。不像以前，学生和老师的关系就像朋友一样，成天围在一起讨论问题，课堂讨论不完，在路上继续讨论。学生组织活动，邀请老师参加，打打闹闹，亲密无间。

    面对师生关系的微妙变化，兰州商学院的一位老师感觉很无奈，“现在的老师，要评职称，要做课题，压力很大”，他坦言自己做班主任4年，没有参加过一次班级组织的活动。加上扩招后学生多了，平时老师就更没有足够的时间与学生交流了。